/10/ “Кировский губернатор не считает решенным вопрос об объединении «педа» и «политеха»

  1. Для области лучше, чтобы было побольше ВУЗов.
    Прямая обязанность губернатора добиваться ЛЮБЫМИ средствами увеличения , а не сокращения их, ВУЗов, количества.
    Пусть Никитушка выполняет возложенные на него обязанности губера и защищает интересы Кировских ВУЗов, и чем больше «вони» — тем лучше…. все же количество ВУЗов в регионе — важный показатель!!!!

  2. После нашего педа никто не идет работать в школу! Зачем тратить деньги на таких «учителей»? По — моему такой ВУЗ надо давно сокращать! Он же только разрастается, строит новые корпуса за государственные деньги! Важно не количество ВУЗов, а их эффективность!

    1. А вы не забывайте, что «пед» уже десять лет как педагогическим университетом не является (и де-юре, и де-факто)! В это году из 674 бюджетных мест, выделенных для приёма на 1 курс бакалавриата и специалитета по очной форме обучения, на педобразование(т.е. на тех самых учителей) ушло 210 (меньше 1/3) мест. Да, в школы идёт немного людей, но это скорее вопрос к государству, которое платит начинающим учителям в нашей области тысяч по 6-7. Так что эту проблему оптимизацией вузов точно не решишь.
      И уж если рассуждать настолько примитивно и дальше, то давайте поставим вопрос так: а на каком основании государство выделяет деньги тому же ВятГУ и другим техническим вузам на подготовку инженеров и программистов, если львиная доля выпускников также работает в частном секторе (от мелких компьютерных фирм до «Лепсе», ОЦМ, «Авитека» и более крупных пердприятий), а не на государственных или муниципальных предприятиях??

      1. А по Вашему так выходит, что вузы должны готовить работников только для государственных и муниципальных предприятий?
        Тогда, во-первых, вузов надо меньше раз в 10, потому что таких предприятий осталось не так уж много.
        А во-вторых, в частном секторе тогда кто должен работать? Выпускники школ?

        1. А это вовсе не «по-моему». Обратите внимание на слова «если рассуждать..примитивно». Я всего лишь показал, до какого абсурда можно довести такой обывательский подход («в учителя никто не идёт — на кой такой вуз»)
          Против «политеха» ничего не имею, там люди тоже в большинстве своём на совесть работают. Но при этом там есть свои «косяки», также как в «педе», «меде» и «сельхозе».

  3. Диалог с зав. кафедрой культурологии одного из кировских вузов.
    — Как вы разъясняете роль театра в европейской
    культуре?
    — О! Мы ОЧЕНЬ дружим с ТЮЗом!
    — Хорошо, но как преподаёте театр в системе
    культурологии?
    — Мы ходим на ВСЕ премьеры!!
    — Понятно, но как…
    — Мы дружим со всеми АКТЁРАМИ!!!
    И т. д.
    Вопрос: какие представления о понимании, систематическом знании и, конечно, культуре может дать такая кафедра?
    Говорят, там принято также «золотую классику» отдавать на самостоятельное изучение. Тогда, ЧТО для подобных кафедр основание культуры?
    Начинать надо с образования ОБРАЗОВАТЕЛЕЙ.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.