Чрезвычайное происшествие в московской школе № 263, в районе Отрадное в Москве – новая гримаса на лице России. Публичное убийство учителя учеником-отличником – это уже не нанесение побоев тупым недорослем. Хронология происшедшего описана в СМИ по минутам. Не найден лишь ответ на главный вопрос: как жить дальше, чтобы подобное не повторилось. Вначале напомню детали трагедии.
3 февраля учащийся 10-го класса Сергей Гордеев пришёл в школу с карабином и малокалиберной винтовкой. Первым выстрелом из винтовки на входе устранил охранника, зашёл в класс на урок географии и произвёл несколько выстрелов в учителя, 30-летнего Кириллова А.Н. На крики одноклассников ответил: «Я очень боюсь смерти. Я хотел посмотреть, как она выглядит».
Очевидным в этой истории является тот факт, что у Сергея Гордеева произошёл нервный срыв, в результате которого он перестал адекватно себя контролировать, хотя сознавал общественную опасность своих действий. У каждого человека существует свой психологический барьер, защищающий его от неадекватных поступков. У кого-то этот барьер достаточно высокий, у других – низкий.
На мой взгляд, всё российское общество нынче находится в состоянии затяжного психологического стресса. Количество и накал проблем, скопившихся в семьях, зашкаливает. Боязнь потерять работу или её отсутствие, низкие заработки и растущие цены и тарифы на услуги, постоянные конфликтные ситуации давят на психику человека круглосуточно, и порой эта психика не выдерживает нагрузок. Одни гасят свои стрессы спиртным, другие садятся на наркотики, третьи добровольно уходят из жизни, а иные берут в руки оружие. Со временем таких фактов становится всё больше. Когда уволенный работник стреляет в работодателя или родитель убивает доктора за неоказание помощи больному ребёнку – факты одной истории болезни общества. И эта болезнь пагубна тем, что политики и власть не находят рецептов для её лечения.
С другой стороны, с вхождением страны в капитализм поменялась система оценки ценностей. Общество, которое строило выстраивало отношения по принципу «человек человеку друг, товарищ и брат», стало жить по лесным законам, взяв за основу принципы насилия одних над другими. Когда одни имеют всё, а другие ничто, когда деньги стали культовой ценностью, это не может не отражаться на подростках. Ребёнок приходит в школу и уходит из неё в тот же день, и атмосфера учебного заведения не в силах изолировать его от уродливой среды.
На месте происшествия, в школе № 263, побывали министр внутренних дел Владимир Колокольцев, председатель СК Александр Бастрыкин, столичный мэр Сергей Собянин и министр образования Дмитрий Ливанов. Разговор пошёл в ожидаемом направлении: достаточно ли наши школы охраняются? Думаю, московский бюджет позволит поставить по полицейскому не только на входе в школу, но и в каждую учительскую. Только самой проблемы такие шаги не разрешат. Пора уже давно задуматься, в том ли направлении в стране решаются социальные и воспитательные вопросы.
В России школьники и студенты давно отлучены от трудового воспитания, даже уборка классов запрещена. Мерой «воспитания» в школах всё чаще выступают деньги, нет единства в понимании патриотизма. Чуть раньше в той же Москве, в 525-ой школе, новый директор вынес из школьных стен музей героев войны – Второй мировой, Афганской и Чеченской. Заявил, что не потерпит «милитаризации» школы. Интересная новость пришла в ноябре 2013 года из Волгограда. Там местные чиновники с целью внедрения в детское сознание патриотизма, распорядились повесить в детских садах и школах города портреты президента Владимира Путина, премьера Дмитрия Медведева, губернатора Сергея Боженова и мэра города Ирины Гусевой.
Нетрудно догадаться, что сюжет расправы над учителем возник у Сергея Гордеева по американскому сценарию, подобных которому в новостных выпусках телевидения становится всё больше. Наглядные примеры насилия усваиваются в неокрепшем сознании быстро. И вряд ли портретное воспитание выполнит роль в минуты трагедии, уж слишком сомнительны и противоречивы портреты чиновников в России, если вспомнить реальный образ опального министра Анатолия Сердюкова.
Заключая, скажу, что в понимании школьного воспитания запутались прежде всего взрослые, в том числе учителя, и место самого ученика в этом школьном вопросе выглядит уродливо, так как забыты уроки старой школы.
Александр Чупраков
04 февраля 2014 года
Идея развешивать портреты президента, премьера, губернатора и мэра не лишена смысла — есть надежда, что в таких учреждениях «неадекваты» по крайней мере по живым людям стрелять не будут.
Александру Гриценко. Может быть не лишено смысла перенять опыт японцев, которые организуют комнаты эмоциональной разгрузки. В этой комнате, как известно, можно «избить» макет работодателя и других вероятных личностей, способных вызвать эмоциональный взрыв
Вы не всё написали. Японцы выставили манекены начальников (не работодателей), а внутри смонтировали датчики, которые считали сколько раз кого били. После чего работодатель принимал кадровые решения по тем начальникам, которых больше всего били.
Александр, я примерно это и имел в виду.
А не назовете ли , уважаемый Александр, на каких конкретно предприятиях находятся такие комнаты, а то Ваша информация очень смахивает на обрывки воспоминаний из старого . доброго политпросвещения советских времен. Вот достоверность только вызывает вопросы. Кстати, ставили ли Вы в своем отделе свой портрет, чтобы подчиненные в него плевали?
толику. Японии и США – обычное явление корпоративной жизни, которое никого не удивляет. Например, чуть ли не на каждом предприятии и в любой японской компании созданы комнаты психологической разгрузки и релаксации. В специально оборудованных помещениях можно выместить весь накопившийся негатив на манекене, внешне напоминающем руководство. Кроме того, в таких помещениях можно отдохнуть на диване после обеда.
Читать полностью: http://www.km.ru/stil/2013/08/09/istochniki-vrednogo-vozdeistviya-na-zdorove/718069-psikhologicheskaya-razgruzka-pana
Что касается моего портрета, он лет 15, если не больше, висит в Нолинском отделе
полиции.
Я полагаю, что там где он висит над галереей витает в воздухе надпись «только восхищаться».
А Вы под портретом лично поместите табличку типа «Любой желающий может плюнуть». Вот удивитесь 🙂
И опять общие слова без конкретных названий ссылки на такую же пустопорожнюю статью и главный тезис » сам я нигде не был, не видел, но мнение имею, бывал на политинформации». А представте ситуацию , что в комнате психразгрузки подчиненный бьет чучело своего начальника, а начальник смотрит на мониторе, кто лоялен, а кто нет. И как потом поступит начальник? А как бы поступили вы с таким подчиненным? Вы уже большой, а все в сказки верите.
толику. Geiferer — m s, = 1) слюнявый человек 2) злопыхатель, злобствующий критикан … Большой немецко-русский и русско-немецкий словарь. Что больше подходит?
Александр, а правда , что под Вашим портретом крупная надпись WANTED?
Ответ для автора обычный: «Я сам нигде акромя Нолинского р-на не был, но у меня есть масса материалов из советских газет» 🙂
Александр, поддерживаю Ваши мысли
Михаил, спасибо за поддержку!
Сходить отмахать и обматерить чучело директора-а потом в коридоре с ним же раскланиваться и улыбаться?!Как-то дерьмово…
У разных народов различный менталитет. По крайней мере, это лучше, чем убивать
Александр: «так как забыты уроки старой школы.»
Они не забыты, а вытеснены либеральными реформами. Школа сегодня не ставит задачи воспитания, эта пререгатива полностью переложена на плечи родителей. А впрочем и образование также всё больше перекладывается на их плечи.
Обратите внимание, что сегодня родители не ходят на школьные родительские собрания. А что им там делать?
Марсу. Что касается «старой школы», то она потихоньку будет возвращаться. С неделю назад пришлось быть на совещании по вопросу преступности среди несовершеннолетних. Как раз участие принимали учителя и этот вопрос затрагивался. А на собрания вместо родителей, вероятно, ходят деньги. Это характерно для крупных городов, в том числе для Кирова. Слышал рассказ, как один предприниматель не дал деньги при устройстве в престижную школу ребёнка, его принципиально «бортанули».
Естественно, что виновата во всем (и не только в данном случае, а всегда) школа. Ну не родители же! Они ведь только родили человека, а воспитывать его должен кто-то другой, Д/с, школа, в институтах сейчас много внимание уделяют воспитательной работе… А в школе все плохое от современной власти, а все то, что осталось хорошего от коммунистов. А по телевизору одни ужасы дети смотрят (на вопрос почему смотрят ответа нет). И что самое обидное, нет впереди никакого светлого будущего в виде рая или коммунизма (можно смешивать в пропорциях по вкусу), где можно будет ничего не делать, а жить хорошо, а сосед не сможет получать больше вас (даже если он гений, ну или просто трудоголик). Не думает вместо нас нынешняя власть, как нам жить лучше, а заставляют это делать самих, сволочи…. Ну и стрессы из-за этого происходят (ведь не привыкли мы сами о себе думать), а вокруг столько всего вкусного ввыбирай: алкашка, наркота, для эстетов веревка или ружье…
Может все-таки в себе пороетесь, может не в школе и консерватории причины найдутся…..
Полковник, какая у тебя сейчас пенсия и кто тебе ее платит и , самое главное, за что ?
АМНЕПОФИГ,точно! поощрение гонки за отличным аттестатом любой ценой пришло,кстати, из «старой школы», ну и понятно,что прежде всего это насаждается в семье.
У нас очень любят тыкать пальцем в США по поводу стрельбы в учебных заведениях, как пример разгула преступности и вседозволенности. Но, если взглянуть на проблему по-другому: сколько населения в США и сколько у этого населения на руках оружия, причём не травматического или охотничьебо, а самого настоящего боевого, включая автоматическое? Населения более чем вдвое больше, чем в России, оружия горы, оно почти у каждого. Представим такой же процент владения боевым оружием населением в России. Сколько трагедий будет в школах, да и не только там? Уверен, каждый день и не по одной. Мизерный процент трагедий по отношению к общему числу учебных заведений показывает, что американское общество вцелом просто не сопоставимо с российским по степени развитости социальной ответственности. Подумать бы над этим, но у нас любят только злорадствовать по поводу любой беды или неудачи Америки. И в США не ставят задачу решить эту проблему «правильным воспитанием», так как это просто нереалистично. Там укрепляют безопасность в учебных заведениях и делают это очень серьёзно.
Мне кажется, основная причина таких вот случаев — это неуважение подростков, детей к личности учителя, родителей, старших людей вообще. В советской школе такого просто не могло быть, не говоря о послевоенной деревне, скажем. А ведь подавляющее большинство населения до середины прошлого века было сельским. Уважение к отцу, родителям. старшему челоеку прививалось с детства. Сегодняшщний учитель социально незащищён, унижен, он причислен к обслуживющему персоналу, урокодателю. воспитательной работы, как правильно сказано выше в современной школе не ведётся, а сэкранов телевизоров, оглупляющих детей , вонючим потоком на их головы льётся жестокость, культ силы. Детское кинопроизводство умерло давно. Та что же Вы ожидаете? Получайте результат — вот сын бьёт ножом отца, педагога, пожилого человека. ..
«В советской школе такого просто не могло быть» — все было: и любовь к учителям, и неуважение кого-то как человека и учителя, и ненависть к отдельным индивидам. И учителей ученики убивали, тоже было… Не было шумихи по этому поводу. Все шли в светлое будущее и мусор не выносили. А в том, что у отдельных личностей нет уважения к старшим виноваты родители! этих личностей. Если это не привито родителями, то даже самая лучшая и элитная скола этого не «воспитает». «Вырастет из сына свин, если …» Ищите проблемы в себе!
P.S. Даже в таком отвратительном, человеконенавистническом и угнетательном обществе нормальная семья смогла вырастить замечательных сыновей — Сашу и Володю …. Ульяновых 🙂
Смерть всегда выглядит ужасно не мне вам это объяснять,Александр,тем более смерть людей при подобных диких обстоятельствах.
Убийства в школе весьма подробно осветила пресса. Многое я прочитал.
Но вот, что меня поразило: нигде тот, кто стрелял, не назван убийцей.
Пишут разное — старшеклассник, мальчик, подросток, ученик, на некоторых сайтах, в комментариях, чуть ли не герой. Самое популярное «стрелок», от которого веет чем-то таким спортивным, этакий рыболов-спортсмен, забредший в школу……
Вот это пострашнее чем физическая смерть.
Тут смертью духовной попахивает.
kombat, я думаю, что здесь другая причина: пока подросток не признан виновным в совершении преступления, его нельзя назвать убийцей. То есть он может быть признан судом невменяемым.
Преступником тоже нельзя назвать, вот и пишут «мальчик, ученик» и так далее
Александр,это взгляд юриста.
А вменяемый или нет человек ,убивший без причины двух не в чем неповинных людей .убийца .
Наша беда в том,что перестаем вещи называть своими именами.
kombat, я согласен, но речь идёт о журналистах и СМИ, где есть свои нормы этики. Недалеко ещё ушли те времена, когда для представителя власти судимость была чуть ли не достоинством, своего рода орденом — это практически новая психология новых русских.
Когда в прессе сообщают об официальной месячной зарплате Миллера в 2 миллиона долларов, а на другом канале — ГАЗПРОМ наше достояние невольно, а с населения просят по 100 рублей наремонт дороги, на ум идут определенные мысли.
Рано вы, Александр о смерти задумались.
Больше всего жаль этого наверно, талантливого мальчишку, поломавшего жизнь себе и трем молодым ребятам, их семьям. Около него не нашлось человека, его понимающего и влияющего по-доброму. Это одно из проявлений нашего системного воспитательного кризиса. Амбициозные занятые родители с задачей- будь медалистом, учителя, два десятилетия получающие вместо зарплаты пособие от смерти, существующие на грани физического выживания. Им не до высоких воспитательных материй. Дети это видят , а некоторые откровенно и безнаказанно издеваются. Что мы хотим получить на выходе, какие поколения? Какие перспективы у расслоенного общества, где учителя никак не приближаются к среднему классу ? Кому подобных они создадут? Но это требует сложных решений. Проще вместо одного охранника посадить двух, вооружить их рогатиной и считать проблему решенной, что наверняка и произойдет.
В наших школах традиционно преувеличенное отношение к отличным оценкам и медалям, хотя сами по себе они ещё не гарантируют успешность обладателя в его жизни. Это и привело к ЕГЭ, где главное баллы, а не знания, и здесь кроется одна из причин системного кризиса школы.