В 4 и 5 классах на этой неделе завершился федеральный мониторинг по определению предметных и метапредметных умений школьников.
Работы были выложены на сайт kpmo.predm.ru в формате pdf, предметные составляли 10-12 страниц текста (рассчитана на 45 минут), метапредметные с учётом заданий и бланков ответов — более 20 (рассчитаны на 2 урока). Только на распечатку материалов для двух классов ушло два часа и полторы пачки бумаги. На проверку и ввод результатов на сайт учителя тратили по 5-6 часов. В масштабах страны эксперимент стоил сотен кубометров вырубленного леса и десятков тысяч человеко-часов.
Когда мальчик Данил в начале занятия увидел пачку альбомных листов, предназначенную для проверки его метапредметных умений, то заплакал.
Множество заданий, предложенных детям начальной школы, начиналось следующим: «Построй геометрическую фигуру…измерь транспортиром угол». Всё бы ничего, но программа начальной школы не предусматривает темы по геометрии. Как и умений учащихся обозначать географические объекты, анализировать диаграммы и др., что содержались в тесте, одобренном Минобрнауки.
Дальше — больше:
«Факториалом натурального числа n (обозначается n!) называется произведение всех натуральных чисел от 1 до n включительно. Например, 4! = 1*2*3*4 = 24, 50! = 1*2*3 … 4950 (многоточие означает «и так далее»).
Во сколько раз 100! больше, чем 99!? Запиши ответ в специальном бланке».
Или вот: «Маша купила булочку за 5 рублей, сок за 3 рубля, конфетку за 2 рубля. Сколько денег осталось у Маши?»
Проверочная работа, на одно чтение которой у обыкновенного ученика уходило до получаса, содержала массу неизвестных и непонятных ему слов: какие-то выдуманные ткани, восточные растения, научные термины. Слово «факториал» девять из десяти взрослых вгонит в ступор, что уж говорить про 10-летних детей.
В конце этой «стартовой» работы разревелась ещё Тоня. Видя, что её усилий не хватило и на половину вопросов, она горько всхлипывала: «Зачем вообще я пошла в школу?!». Большинство же её товарищей сдержались, но их испуганные лица говорили сами за себя.
Проведение такого мониторинга, разработчиком которого является небезызвестная «Эврика» с небезызвестным модернизатором образования Адамским, планируется по нарастающей в пять последующих лет.
Одна учительница заметила: «Люди, далекие от образования и с больной фантазией воруют наше урочное время, здоровье учителей и детей — и им все сходит с рук. Урок, где учитель бережет каждую минутку и старается наполнить содержанием, отдается запросто на различные диагностики, которым нет конца! Это недоверие к учителю? Или очередная докторская? Или просто бред очередного чиновника?».
О том, что умные и продвинутые составители мониторинга забыли, что их задания будут выполнять живые люди, дети, говорит ещё один факт. В качестве контрольно-измерительного материала для неперсонифицированной оценки личностных результатов учащихся было предложено развесить не менее 10 объявлений о мастер-классе некоего тренера по фитнесу, что состоится после уроков в течение 20 минут. Якобы процент пришедших ребят скажет о тяге школьного ученического коллектива к дополнительным занятиям физкультурой, ведению здорового образа жизни.
Может быть, и скажет. Только составители умолчали, что нам-то потом сказать этим собравшимся ребятам — так, пошутили? Тренера-то нет, фитнеса не будет?
По-моему, единственной целью мониторинга было обеспечение того результата, чтобы через 2 года ученики, занимающиеся по новым федеральным стандартам, написали лучше. Значит, нынешние должны были написать однозначно плохо. А то чем чёрт не шутит. В ином случае ведь спросят, зачем стандарты вводили — и полетят головы.
Реальные дети и их чувства сегодня интересовали авторов мониторинга меньше всего.
Ой я помню а начальной школе (сейчас уже 2 курс, ура!) русский язык преподавался по какой-то отличной от классической системе. Правила те же, но сформулированы неудобоваримым языком. Не помню автора. Были не книжки, а альбомы размера А4.
Мы нашли старый учебник и по нему дополнителньо вникали. А то до дитя с трудом доходило.
Вредители!
На сайте http://predm.kpmo.ru/ просят авторизацию. Выложите, пожалуйста, образцы заданий?
Напишите мне на адрес schoolbobino@mail.ru , я Вам вышлю.
Маразм крепчает!!!!!!!!
Идиоты!!!!!!
В России дураков на сто лет вперед припасено!!!!
Впрочем все довольно прозаичней:бабки выделены и немалые,их распилить надо и что-то придумать для отмазки,чем заумнее тем лучше,чтобы меньше вникали.
И результаты мониторинга не интересуют Мин.образования,главное:учителя и дети мучаются,работа идет,а бабки в карман текут,через ту же «Эврику.
А вы,Игорь,докторская………..
Почему молчит учительство? Почему каждую глупость, спущенную сверху, молча проглатывает? Родители в массе своей «темные», в учебный процесс особо не вникают, им и невдомек, что над их детьми проводят самые настоящие эксперименты.А если бы объединиться да дать» под зад»всякого рода адамским от образования!
Под зад надо начинать давать с муниципалитетов и Чуриных.
Учительство и молчит потому что забито подобными деятелями.
Подскажите, есть нормы продолжительности занятий в школе посуточно / понедельно в 3 классе? Задрали в полсотни седьмой допами..
я вам больше скажу!
мой 10-летний ребенок тянет денег в школу больше чем выпускник.
каждую неделю в дневнике записки от учителя:
«принести 50/100/150 руб. на олимпиаду/доп.урок/материалы по труду»
надоели уже всякие «медвежонки/совы/компоты», где стоимость участия в первом туре — 50 руб., а дальше — больше.
мы все-таки дожили до платного образования!
у нас в 4-м классе обычной школы уже 2 дополнительных ПЛАТНЫХ урока по (внимание!):
ЧТЕНИЮ!!!
и английскому языку