/7/ “Кто и чему нас учит в высшей школе?

  1. Ещё и диплом не получил, а уже мнит себя только в начальниках. Будущий едросовец, однако.

  2. Андрюша, вот это и есть нехватка хорошего образования.
    1. Поговорка «Если ты такой умный, то почему…» и т. д. сегодня уже не тренд. Это уже понято даже самыми «одарёнными».
    2. Первое, что построил Александр Македонский в новой столице, которой дал своё имя — храм Гомера. (Чтобы понять, кто такой Гомер, почему от него «тащился» величайший завоеватель, какую ментальную революцию совершил для нас сегодняшних, и галавное — какими ресурсами) как раз и требуется образование.
    3. Большие знания не коррелируют с размером зарплаты (особенно в нашей стране). Хотя, Эйнштейн всю жизнь проходил в одном плаще, ни его открытиям, ни его продуктивности это не помешало.
    4. С другой стороны, в странах с долговременными институтами частной собственности, люди с большим состоянием, но без «благородного» происхождения (или уникальной одарённости) ищут пару из «хорошей семьи» (это значит образование и воспитание). Иначе респектабельного реноме не создать.
    5. Кроме того, образование даёт массу полезных знаний. Например: образованный (воспитанный) человек, рассказывая о себе, не должен употреблять личные местоимения. [Посчитайте в посте местоимения «Я»… Попробуйте их убрать… Содержание останется, а стиля прибавится. Это для будущей Вашей карьеры.]
    6. Во многом с Вами согласен: и педагогов средних слишком много, и Киров — не мекка российского образования. Но причина не в деньгах. Она в плохой обученности и культуре тех, кто контролирует процесс. Если бы руководители образования, шефы вузов, руководители больших предприятий были бы просто образованными людьми (а не хозяевами каких-то дипломов), в обществе складывался бы запрос на образование и развитие. А значит, на другой способ распространения знаний и! на другой уровень жизни.
    Хотите или нет, в развитых странах образование=достатку.

  3. Откровения неграмотного двоечника. Институты закрыть, школы закрыть. Вперед, на пальму, будем бананы собирать.

  4. Ну в чем то он прав, что уж сразу закидывать камнями то. 90% знаний, которые дают в ВУЗе, никогда не пригодится человеку в жизни. А пригодится ОПЫТ. В этом плане российская система образования очень и очень неэффективна. При том, что у нас высшее образование стремится получить КАЖДЫЙ. Дается огромный объем наук, которые заучиваются как программа действий. То ли дело в США. В университеты идут только те, кто хочет связать свою жизнь с наукой. Основная масса учится в колледжах, где уклон на практику. И там при устройстве на работу не требуют обязательной вышки.

  5. высшая школа достоино продолжает миссию общеобразовательной и выражается эта миссия одним словом — рассортировать.представте,случилось чудо ,процент сдачи егэ под сто,да хрен с ним с егэ ,обективный минимум знаний такой ,что многие претендуют на престижные професии ,нужны до бесконечности новые критерии отбора,чтобы часть людей мироно пошла туда ,куда не совсем хотела ,а часть вообще ,куда не хотела (в армию)….и всё равновесие…а то-что ,тратятся куча денег и времени на изучение совсем не нужного ,а подчас даже вредного ..и при этом промываются мозги ,так у каждой медали есть вторая сторона.

  6. Знаком я с одним персонажем, не отягощенным академическими знаниями. Практик, надо признать, он хороший. В своей области. Но когда он пытается руководить, желание его удавить появляется у всех участников процесса.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.