/9/ “Как выжить на учительский оклад (4500)?

  1. Игорь Витальевич, вы подняли очень волнующий многих людей вопрос. Я думаю, что этот вопрос нужно подымать на районных Думах и выходить с законодательной инициативой в вышестоящие органы власти, от которых непосредственно зависит повышение заработной платы всем эти категориям работников.
    Сейчас как раз в апреле — мае будет обсуждаться вопрос социально- экономического развития районов и регионов.

  2. Можно сколько угодно лить слезы над окладом, только давайте так.
    Во-первых, оклад у нас никто не получает — это раз. Предусмотрена система поощрений. А вот почему не везде на эти поощрения хватает денег — для этого причина «во-вторых».
    Во, вторых, сеть образовательных учреждений изменяется по факту — методом отгнивания, потому что ни у кого не хватает смелости и моска на реальные долгосрочные комплексные планы соцэкономразвития, когда население и соцсфера смещается туда, где есть перспективные производства.
    Пока не будет стройного и качественного планирования, пока мы не признаем, что школа как градообразующее предприятие в деревне без производств — это АДЪ… Ничего хорошего не будет.
    И вот про это надо бы писать. А вы сопли мажете бессодержательные.

  3. На общественном совете Северного образовательного округа по моему предложению был включён пункт в резолюцию об увеличении базового оклада педагогов в 2 раза.
    Но надо понимать (в том числе dashko), что ФОТ школы ограничен законом о нормативном подушевом финансировании, содержащем искусственные коэффициенты. В Слободском районе самая высокая средняя зарплата учителя в школе, где учится около 30 детей. Одна из самых низких — в Вахрушах, где в школе более 850 учеников. Если в учреждении 49 детей, оно живёт относительно неплохо, если 51 — загнётся от дефицита средств, 110- будет умирать, 150 — более-менее вздохнёт.
    Надуманная система (в селе школе невозможно увеличить приток детей даже самым высоким качеством работы, тут нет конкуренции) даже в пределах района вызывает ситуацию, когда за один и тот же труд оплата различается существенно.
    Нужно признать, что новая система оплаты труда в нашем регионе в бюджете себя не оправдала. Поощрения с нынешними нормами — это болтовня и даже диверсия.
    А про планирование, конечно, согласен.

  4. цитата..».Во, вторых, сеть образовательных учреждений изменяется по факту — методом отгнивания, потому что ни у кого не хватает смелости и моска на реальные долгосрочные комплексные планы соцэкономразвития, когда население и соцсфера смещается туда, где есть перспективные производства..»…девиз моска соцэкономразвития — угораздило родиться в малонаселенном месте ? — гниёте ? -это нормально.ваши проблемы.это напоминает …вы еврей-в гетто ,русский,белорус-служить новым хозяевам жизни,если хватает моска.

  5. cutious >> А вот это, лейтенант, правильный вопрос (с)
    Разговор о зарплатах учителей должен автоматически закрываться и переходить в формат «что вы сделали для открытия здесь ЭФФЕКТИВНОГО производства?»
    Только не вообще любого производства, а эффективного. Не колхозик абы какой ради оправдания школы («ведь в союзе-то всем работы хватало»), а производство, способное кормить своих работников. Чтобы ясно было, ради чего здесь будет школа и детсад и все остальное.
    К тому мой коммент и сводился.
    Вместо этого крутят-вертят задницей. Там добренькие, тут добренькие, там коэффициент введем, там потребуем пошкольное финансирование вместо подушевого. Всем по чуть-чуть, и пофиг, что реально без толку. Мы жеж все жеж для людей!

  6. В 1960-е годы экономические журналы на западе были полны статей, что эффективность плановой экономики СССР много выше, но менее эффективная рыночная экономика — это плата за сохранение прав и свобод человека. Это по поводу понятия эффективности, и что оно претерпевает временами серьёзные изменения.
    «…колхозик абы какой ради оправдания школы». Ради людей, уважаемый. Которые не виноваты, что оказались не в то время не в том месте. Людей, многие из которых ни на йоту не уступят вам ни в уме, ни в трудолюбии, ни в таланте. Людей, которых неоднократно обобрали и продолжают обирать.
    Эффективное производство, которое вы тут пропагандируете, в нынешних условиях — демагогия. В России эффективны только монополии, госкорпорации, должности чиновников, начиная со среднего звена, и приближенные к ним круги предпринимателей. А вся остальная страна — «неэффективна». Но эффективность первых возможна только при наличии этой второй — обираемой и ограбляемой — стороны. Не будь её, вся ваша «эффективность» лопнет как мыльный пузырь, и будете вы как дикий помещик у Салтыкова-Щедрина, ранее «тешивший свое тело рыхлое, белое, нежное».

  7. Увы и ах, оргомное число кричащих «ради людей» и ворующих одновременно у этих людей, напрямую и опосредовано, не дает мне возможности верить сходу в благие намерения. Тем более, когда «ради людей» предлагают законсервировать стагнирующую систему. Людьми слишком принято шантажировать.
    Посмотрите хотя бы на автотранспортные предприятия. Сколько было визгу в девяностые, что это никогда не будет окупаться? А сейчас даже в жидко заселенных районах некоторых — безубыточные частные и муниципальные автоколонны. А в соседних, таких же точно районах автоколонны сосут миллионами, вплоть до десятков. И тоже ради людей все. За счет этих же людей, но о таких мелочах вспоминать — моветон.
    Если мы признаем, что эффективное производство на территории какого-то района невозможно, тогда надо расформировывать администрацию, закрывать школы и больницы и нанимать обозы, чтобы вывозить оттуда людей. Как из чумного места. Одно государство уже обанкротилось, прожрав перед этим кучу икон, картин и прочих драгоценностей. Не дай бог увидеть, как страна снова наступит в то же г@&но.

  8. В общем-то, согласен. Безусловно, одна из главных задач местной власти — искать возможности для оживления хозяйственной деятельности, налаживания производства, создания рабочих мест.
    В Городце (16 тыс. население) создали «Город мастеров» — большой музей местных промыслов, где каждый турист может попробовать себя в роли кузнеца, гончара и т.п., купить самые разные изделия, где проводятся занятия с детьми. У них там музеи пряников, самоваров, детский музей, художественный, краеведческий, дворянская усадьба и даже музей добра (всё, что не поместилось в другие музеи). На Вятке промыслов не меньше, но идею реализовали не у нас — там поток туристов.
    Но местной власти должны помогать решения и федерального уровня. Правила игры сегодня несправедливы.

  9. дашко,ты попробуй сама поработать в школе,а лучше пожить в селе с детьми.Ты хоть и закончила пед,но далеко не из школы выполняешь заказ (чей,кстати,понятно).

Добавить комментарий для dashko Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *